Влияние мелкой моторики на развитие интеллекта ребёнка

ID 54412614 © Sergey Novikov | Dreamstime.com

В процессе развития мыслительных способностей ребёнка родители много времени уделяют логическим головоломкам, арифметическим операциям, творческим занятиям, но почему-то обходят стороной упражнения, связанные с мелкой моторикой. Исследования показывают, что работа пальчиками активно влияет на развитие речевого центра мозга и на интеллектуальные способности в целом.

Почему так происходит? Дело в том, что речевой и моторный центр находятся совсем рядом в нашем мозгу, поэтому, тренируя одно, мы тем самым воздействуем на другое. Философ Иммануил Кант говорил о том, что руки – это продолжение нашего разума. А о несомненной пользе моторики, которую та оказывала на работу мозга, знали еще в Китае во II веке до нашей эры. Древние китайцы отметили, что каждый палец отвечает за определённый участок воздействия на кору головного мозга. Поэтому умственные способности находятся в прямой связи с тренированностью пальцев и рук.

Даже при работе с взрослыми людьми, которые нуждаются в творческом развитии, специалисты рекомендуют сменить активную руку: если вы правша, то попробуйте с этого момента совершать основные действия левой рукой. Пишите, чистите зубы, ешьте – и все это рукой, которая прежде была неактивна. Спустя какое-то время вы начнете замечать, что другое полушарие мозга, которое вы использовали меньше (левое, если вы левша, и правое, если вы всё делаете правой рукой), работает более активно. Люди с аналитическим складом ума берутся за творческие упражнения, а художники и писатели начинают лучше считать.

Если такие результаты показывают взрослые люди, то польза развития моторики (то есть работы руками) для детей несомненна. Чтобы оба полушария мозга работали одновременно, необходимо выбирать такие виды деятельности, для которых характерно равноправное участие обеих рук.

Детям от года рекомендуется раскрашивать картинки, делать несложные аппликации без наличия мелких деталей, которые можно проглотить. Часто родители приобретают пластилин, чтобы ребёнок пробовал слепить свои первые фигурки. Это отличное упражнение, которое заставляет маленькие пальчики выполнять разные действия: сжиматься, разжиматься, гладить, катать кусочки пластичного материала по поверхности и так далее.

Дети постарше уже могут играть на музыкальных инструментах, что не только развивает мелкую моторику, но и прививает ребёнку музыкальный слух, способствует его эмоциональному развитию. При игре на фортепиано укрепляются мышцы пальцев, ребенок тренирует скорость реакции и учится воспринимать информацию на слух.

Для совсем маленьких детей рекомендуется использовать массажный мяч. Подбирать его следует очень внимательно, потому что его размер должен совпадать с размером детской ладошки, но у самого ребёнка должна оставаться возможность захватить его пальцами. Покатайте мячик верх и вниз, по кругу, надавите на него или подкидывайте в воздух.

Важным элементом развития является родительское присутствие. Не следует ожидать, что ребёнок с лёгкостью будет выполнять упражнения самостоятельно, потому что он будет делать то, что ему удобно и привычно. Задача отца или матери в данном случае показывать ребенку различные способы взаимодействия с тем или иным предметом, рассказывать о нём, делать всё вместе.

Совместное времяпрепровождение – неотъемлемый элемент эмоционального развития вашего ребенка. Облеките каждое действие в игру, чтобы занятия приносили радость как вам, родителям, так и маленькому человеку, который всё повторяет за вами. Залог гармоничного формирования личности – это воспитание, которое должно учитывать каждый нюанс развития ребёнка. Помните о том, что Пророк Мухаммад, да благословит его Аллах и приветствует, сказал: «Воспитание – это лучший подарок, который родитель может дать своему ребёнку».