Online Eğitimde Verimi Artırmanın Püf Noktaları

ID 146049829 © Supoj Buranaprapapong | Dreamstime.com
ID 146049829 © Supoj Buranaprapapong | Dreamstime.com

Dinimizde çocukları dünya ve ahiret yaşamı için yetiştirmek, onları olası tüm tehlikelerden korumak anne ve babaların en mühim görevleri arasındadır. Eğitim görürken yaşadıkları bir sıkıntıya destek vermek de bu vazifelerden biridir.

Tüm dünyada pandemi ilan edilmesinden sonra geçilen uzaktan eğitim süreci, kimi öğrenci için alışılması zor bir durum. Bu nokta da çocuklarla ilgilenmek ve takıldıkları yerde yardımcı olmak anne ve babalara düşüyor. Dijital eğitimden alınan verimi artırmak içinse izlenebilecek bazı yöntemler mevcut.

Araştırma ve tekrar sürecini birlikte geçirmek: Uzaktan eğitim çocukların sosyal ortamını da sınırlandıran bir süreç. Tüm vaktini ekran başında geçiren öğrencilerin zaman zaman yalnızlık hissiyatına kapılması da bu sürecin doğal bir yan etkisi. Derslerin tümünü çocuklarla birlikte izlemek mümkün olmasa da, en azından araştırma ve tekrar sürecinde onlarla birlikte olmak; hissedilen yalnızlığı bir nebze de olsa hafifletebilir.

Küçük yaş gruplarındaki çocuklar içinse bu süreç yalnızlığın yanı sıra sıkıcı olarak da nitelendirilebilir. Bu yaş grubundaki çocukların derslerinden soğumasını engellemek içinse akşam tekrarları oyun haline getirebilir. Böylece çalışmanın yanı sıra eğlenmek için de bir vakit ayrılmış olur.

Çevrimiçi iletişim araçlarından yararlanmak: Çevrimiçi iletişim araçlarının gücü uzaktan eğitim döneminde kendini kanıtlamış durumda. Bu bağlamda grup ödevleri yapmak için çevrimiçi görüşmelerden faydalanmak mümkün. Bu sayede hem öğrenciler arkadaşları ile sohbet etme imkanına erişir hem de normal sınıf ortamına yakın bir durum oluşturulur.

Günlük planlar yapmak: Zaman yönetimi hayatın her alanında önem arz eden bir beceridir. Bu bağlamda, uzaktan eğitim süresince her gün için plan oluşturmak oldukça iyi bir adımdır. Belirsizlik öğrencilerin duygusal olarak rahatsız hissetmesine yol açan bir etkendir. Bu sebeple günlük planlar oluşturmak ve bunları rutin haline getirmek öğrencilere ve ebeveynlere oldukça yardımcı olur.

Günlük planlar oluştururken çok yoğun ve molasız saatler yazmamaya dikkat edilmelidir. Kendisine vakit ayıramayan ya da evde durmasına rağmen aşırı yorulan öğrenciler, bu durum karşısında ters bir tepki verebilir ve derse olan ilgisini tamamen yitirebilir.

Esneklik ve kontrolcü olmak arasında bir sınır yakalamak: Çocuklar tecrübesiz olmaları yönünden desteğe; birey olmaları yönünden de rehbere ihtiyaç duyarlar. Bu bakımdan uzaktan eğitime devam eden öğrencilerin esnek ile baskıcı arasında bir planlama ile hareket etmesi gerekir.

Günün tamamını evde geçiren çocukların sıkılmaları anne ve babaların en çok çekindiği korkudur. Oysa insan kendisini ve ilgi alanlarını sıkıldığı anlarda keşfeder. Bu bilgi ışığında, çocuğun boş ve plansız hareket edebileceği vakitlere de ihtiyaç duyduğu akıllardan çıkarılmamalıdır.

Çocuğun evde bulunduğu süreçte yaptığı her hareketi kontrol etmek oldukça yanlış bir tavırdır. Onun yalnızca hatalarına yönelmek de çocuğun özgüveninin kırılmasına yol açar. Bu bağlamda, çocuk uyarıya ihtiyaç duyduğunda bunun olabildiğince ılımlı bir eleştiri şeklinde olması gerekir.

Ders dışı faaliyetlerde bulunmak: Uzaktan eğitim süreci hem öğrencilerin hem de ebeveynlerin günlük rutinlerini doğrudan etkileyen bir durumdur. Bu bağlamda, çocukla yalnızca ders konusuna odaklanmak yerine geçmişte yapılan ders dışı faaliyetler de gerçekleştirilmelidir. Birlikte açık havaya çıkmak, film izlemek ya da oyunlar oynamak; ders dışı yapılabilecek faaliyetlerin birer örneğidir.

Bu noktada çocuğun çevredeki diğer insanlardan ya da sosyal medya araçlarından yanlış haberlere erişmesi de engellenmelidir. Aksi takdirde bu zorlu süreç çocuğun daha fazla baskı ve stres altında hissetmesine sebep olabilir.